台灣客家文史研習營--研習活動宗旨

研習活動宗旨

研習活動內容摘要

客家文史藝術有其獨具的特色及多樣性的價值，在文學、歷史、藝術、風俗習慣等方面均有非常豐富的內涵，但因長期被忽視而無法彰顯。為使客家文史藝術能夠傳承、發揚光大，本計畫以桃竹苗地區中小學教師為主體，規劃台灣客家文史研習營，提供教師們更進一步認識客家文史藝術的機會，聘請相關領域的學者專家講授，並儘量配合實務教學，以提升中小學教師規劃鄉土語言文化課程之教學能力。計畫的目標、內容及預期成效如下：

【研習活動目標】
（一）能增進中小學教師對客家文史藝術的專精學養，並養成純熟應用客家語文的能力。
（二）藉由專家學者的鼎力傳授，能使中小學教師對台灣客家文史藝術有更深入的了解，並有利於鄉土語文教學與學術研究。
（三）能提供中小學教師在職進修的機會，透過綜合座談及教學演示以利教師發展第二專長。
（四）本所擬將此次授課內容製作成影音光碟，提供師資或非師資人員於網路上下載，期能加強社會大眾認識客家文史藝術，並讓客家文化能在全台發光發熱。

【研習活動內容】
欲承辦之台灣中小學教師客家文史研習營，將相關課程規劃鎖定在桃竹苗地區客家文史，邀請文史、語言、傳播、建築、宗教等領域的專家學者，以深入淺出的方式將桃竹苗地區的客家區域人文特色介紹給中小學教師。最特別的是，本次的活動將傳播課程帶入客家文史的課程裡，這是其它學校類似的活動中所欠缺的。藉由講師的講解與實機操作，學員們將學到如何將傳播運用於客家文化的保存。參與各項影像實作之前，亦安排客家影像美學的基本認識課程。此課程的安排除有助於學員以另一種角度了解客家文化之外，也可以幫助學員在後續的課程中，能更有效地掌握各種影像製作觀念和技巧。影像實作的課程中，學員將可學習到兩方面的知識。一是了解影像製作所需之拍攝電子攝影器材、剪接軟體、及相關電腦剪輯設備。在此課程中，學員將能實際操作拍攝及後製作業所需的器材及軟體。另一方面，在實際演練的過程中，學員也將能學習到基本的影像語言及剪接手法等知識。
本次活動，除對中小學教師對客家文化的眼界與思維之開拓有具體助益外，透過講師及學員近距離的討論、互動及引導，必定能將豐富、多樣化的成果在教案中具體落實。希望培養中小學教師，成為客家文史、藝術與傳播領域的一顆份子，提供自己的教學及相關經驗，共同為客家文化的傳承努力。

【研習活動特色】
客家文史藝術有其獨具的特色及多樣性的價值，但因長期被忽視而無法彰顯；事實上，客家文化在文學、歷史、藝術、風俗習慣等方面均有非常豐富的內涵，值得深入研究、探索，使其能夠傳承、發揚光大，並讓它的價值重新受到現代社會的肯定與讚揚。本研習營將對客家文化文史藝術層面聘請專家學者多加探述，並儘量配合實務教學，以提升中小學教師規劃鄉土語言文化課程之教學能力，簡言之，本研習營特色有下列數點：
（一）教學師資均為全台客家文史藝術領域學有專精之專家學者。
（二）研習營課程包含客家族群、語言文化、歷史、文學、藝術、傳播等多方面，對於客家文化之全面了解甚有助益。
（三）授課內容非常符合中小學教師鄉土語文教學需求，可使中小學教師鄉土語文專業知識增進提升，補強第一線教育人才的教學知能。
（四）座談會與教學演示評鑑之教授均有豐富之鄉土語文教學及指導實務經驗，對參與研習之中小學教師將有實質啟發、解惑和提升教學能力的幫助。
（五）課程內容結合理論與實務，可讓學員從實作中獲取更多的學習與提升，可使教師在返回教職後，更能勝任客家相關的教學與推廣工作，促進客家文史藝術教育向下扎根，使客家文化順利傳承與發揚。

【預期研習活動之成效】
透過研習營規劃的文史、語言、宗教、建築與傳播的課程，我們預期達到以下的成效：

（一）學員透過專家引領，進入客家民間傳說的豐富世界，進而將之應用於鄉土教育當中。
（二）透過文學作品與創作、多角度觀點與深刻情感，學員能體會不同時代、地域、族群等的生命經驗。
（三）瞭解台灣客家族群在台灣的墾拓與遷徙，與在當地的經濟社會與文化歷史的脈絡中，學員們將更瞭解客家族群在台灣發展的角色扮演與展現的族群特質。
（四）瞭解『客家』之歷史發展（祖源、遷徙與分佈）、客家話之語音、詞彙、語法特徵、及台灣客家次方言特徵與語言變遷情況。
（五）瞭解客家歌謠與戲曲的起源、發展、種類與特色客家九腔十八調與客家流行歌曲、能欣賞客家三腳採茶戲與採茶大戲。
（六）瞭解客家「講古」的特色及其與閩南語民間故事之差異、了解客家笑話特色、客家詩對特質、客家山歌特質與客家俗諺特質。
（七）從客家影像美學有效地掌握各種影像製作觀念和技巧。藉由相關影片的播放與欣賞，可以進而了解學員對客家影像的了解程度。並可安排學員以客家影像為主題，策畫紀錄片，並提出拍攝企畫書。
（八）獲得基本的影像實作經驗，嘗試發展簡單的影像作品，並融入文化教學的課程之中，使教學及教材設計更為豐富及深刻。
（九）瞭解在一般民間信仰上，客家的伯公（土地公）、三官大帝、媽祖等信仰的獨特性。
（十）瞭解客家聚落建築的形成人文社會與地理氣候條件的關係，以及其所產生的形式與文化特徵及其演變過程。